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Soutien

Les élèves venant de S-SVT suivent 2 heures de SI en plus la 1^re année.

 

C'est une activité essentiellement de travaux pratiques, suivis de cours de synthèse, qui leur permet d'acquérir les bases en technologie.

 

En 2^e année, les anciens S-SVT sont aussi bons en SI que les anciens S-SI.

 

 

 

 

 

 

 

Au Menu

Il faut, d'une part, apprendre des choses que les S-SI connaissent :

 

• De quels éléments sont composés les systèmes automatisés (moteurs, capteurs, "cerveau"...) et comment décrire les rôles de chacun ("analyse fonctionnelle").


 

• Apprentissage des Modeleurs 3D (dessin sur ordinateur de pièces mécaniques, assemblage de plusieurs pièces, mise en mouvement du mécanisme, utilisation pour le calcul de mouvements et d'efforts, création de plans 2D...).

 

• Schémas de description des mécanismes (schémas cinématiques, pneumatiques...).

 

• Lecture et création de documents techniques (dessin "industriel" , perspectives à main levée...).

 

 

 

Et, d'autre part, approfondir ce qu'on voit en classe entière, mais qui est vite vu :

 

• Étude des assemblages et des guidages dans les mécanismes (démontage et étude de "machines", rôles des vis, clavettes, roulements, coussinets, engrenages, etc.).
• Étude des défauts sur les pièces fabriquées et des jeux dans les assemblages.
• Technologie pneumatique , électrique.
• Langages de description des systèmes séquentiels ("Grafcet", logique binaire).
• ...

 

 

 

Du temps pour finir les travaux

Souvent les élèves de S-SI travaillent plus vite lors des conceptions : ils ont plus de culture technologique, plus d'idées de ce qui est réalisable et sont plus à l'aise en dessin 2D ou 3D.

 

Le soutien est alors utilisé comme heures supplémentaires pour mener à bien les conceptions.

 

 

Il est à noter que le soutien est également ouvert aux élèves de S-SI qui ont besoin d'approfondir. Cela est intéressant pour eux surtout pour la seconde moitié de l'année.